La matrícula primaria caerá un 27% hacia 2030 y obligará a repensar el sistema educativo

La educación primaria en Argentina enfrenta un cambio estructural profundo: para el año 2030, la matrícula del nivel primario se reducirá un 27%, lo que equivale a 1,2 millones de alumnos menos en comparación con 2023. La tendencia, impulsada por la fuerte caída de la natalidad, abre un escenario inédito que obliga a revisar la organización de recursos, infraestructura y cargos docentes en todo el país.

Los datos surgen del informe “Presente y futuro de la cantidad de alumnos por docente y por grado”, elaborado por Argentinos por la Educación, con autoría de Martín De Simone (Banco Mundial), María Sol Alzú y Martín Nistal. El estudio combina proyecciones demográficas de la Dirección Nacional de Población (DNP) con información oficial del Relevamiento Anual de la Secretaría de Educación.

La Pampa: menos nacimientos y aulas cada vez más chicas

El impacto será significativo en La Pampa. En las últimas décadas, los nacimientos anuales pasaron de alrededor de 5.000 a menos de 3.000, y esa tendencia se trasladará directamente al sistema educativo. Para 2030, se proyecta una caída de 8.200 alumnos en el nivel primario, una de las más marcadas del país en relación con su tamaño poblacional.

Actualmente, la provincia tiene un promedio de 12 alumnos por cargo docente, pero de mantenerse la cantidad de cargos actuales, ese número descendería a 8 alumnos por docente en 2030. De este modo, La Pampa se ubicará entre las jurisdicciones con los ratios más bajos del país, junto con Catamarca y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Caídas desiguales en el mapa nacional

La disminución de la matrícula no será homogénea. En términos absolutos, Buenos Aires encabezará la reducción, con 510.433 alumnos menos (-30,5%), seguida por CABA, con 92.540 (-34,0%), y Santa Fe, con 87.770 (-24,5%).

Si se observa el impacto relativo, las mayores contracciones se proyectan en Tierra del Fuego (-36,1%), Santa Cruz (-34,9%) y CABA (-34,0%), mientras que Santiago del Estero (-19,4%), Misiones (-20,3%) y Corrientes (-21,1%) mostrarán caídas más moderadas.

Menos alumnos por docente: una oportunidad y un desafío

En la actualidad, Argentina registra un promedio de 16 alumnos por cargo docente en el nivel primario. Este valor se ubica por encima de Uruguay (15) y del promedio de la OCDE (14), pero por debajo de países como México (24), Colombia (23), Ecuador (22) y Brasil (18).

Si las tendencias demográficas continúan, para 2030 el país podría alcanzar un promedio de 12 alumnos por docente. Sin embargo, las diferencias entre provincias serán marcadas: mientras Buenos Aires, Mendoza, Córdoba y Misiones mantendrían ratios de entre 13 y 15 alumnos, provincias como La Pampa podrían llegar a niveles de 7 u 8 estudiantes por maestro.

El fin de las aulas superpobladas

El informe también anticipa un cambio radical en la conformación de los cursos. Si se mantiene la cantidad de secciones de 2023, las aulas con 25 a 29 alumnos caerán del 29,4% al 3,5%, y aquellas con 30 o más estudiantes pasarán del 14,1% al 0,4%.

En sentido inverso, crecerán con fuerza las secciones pequeñas. Las aulas con 15 a 19 alumnos pasarán del 17,5% al 48,8%, y las de menos de 15 estudiantes del 4,0% al 22,2%. Este fenómeno se replicará en todas las provincias, aunque con distintas intensidades.

Reorganizar sin perder calidad educativa

Para Martín De Simone, la caída de la natalidad “puede tener efectos negativos y positivos”, pero en educación abre una ventana clave: destinar más recursos por estudiante sin aumentar el gasto total. El riesgo, advierte, es que la inercia institucional impida aprovechar esta oportunidad histórica.

Según el estudio, si se mantuvieran los ratios actuales, en 2030 habría 50.043 secciones menos y sería necesario reorganizar 71.250 cargos docentes, con un valor equivalente a $966.304 millones anuales, cerca del 15% del presupuesto educativo vigente en 2025.

Desde una mirada complementaria, la investigadora Cecilia Adrogué remarca que el impacto será distinto según el tipo de gestión: mientras el sistema público no ajusta automáticamente su presupuesto por matrícula, el sector privado enfrenta un desafío financiero importante para sostener estructuras sobredimensionadas.

Repensar el sistema con planificación y consenso

Los autores del informe proponen reorganizar secciones con baja matrícula, reasignar docentes a tutorías y programas focalizados, extender la jornada escolar y fortalecer apoyos no académicos. También sugieren redirigir recursos hacia materiales pedagógicos, infraestructura y evaluación docente, siempre mediante planificación y diálogo con la comunidad educativa.

En esa línea, Leyre Sáenz Guillén advierte que reducir el debate a “menos alumnos por aula es mejor” resulta simplista, ya que aulas demasiado pequeñas pueden afectar el aprendizaje entre pares. A su vez, Facundo Albornoz sostiene que la caída de la natalidad obliga a repensar integralmente el sistema educativo y a alinear a familias, docentes y equipos escolares para transformar este escenario en una mejora real de la calidad educativa.

Fuente DIARIO TEXTUAL