La Pampa busca que la escuela sea obligatoria desde los tres años.

La iniciativa propone incorporar la sala de 3 al período de educación obligatoria y garantizar un mínimo de 15 años de escolaridad. Actualmente, el 75% de las niñas y los niños pampeanos de esa edad ya asiste al jardín. También estarán alcanzadas las salas privadas autorizadas por el Ministerio de Educación.

El ingreso al jardín marca el comienzo de una etapa de descubrimientos: compartir juegos, conocer otros chicos y chicas, construir vínculos y aprender fuera del entorno familiar. En La Pampa, el Gobierno provincial busca que esa experiencia esté garantizada como parte de la escolaridad obligatoria desde los tres años.

El gobernador Sergio Ziliotto impulsará en la Cámara de Diputados un proyecto para modificar la Ley de Educación Provincial N.º 2511 e incorporar la sala de 3 años al tramo obligatorio del sistema educativo. La propuesta profundiza una política de ampliación de la educación inicial que, según la información oficial, ya permite que el 75% de la población de esa edad concurra a establecimientos educativos, aun sin existir esa exigencia.

De aprobarse, la modificación permitirá establecer un mínimo de 15 años de escolaridad obligatoria, desde los tres años y durante toda la trayectoria prevista por la legislación provincial.

La ley vigente contempla la Educación Inicial desde los 45 días hasta los cinco años inclusive, pero establece la obligatoriedad únicamente para las salas de 4 y 5. Para los niños y las niñas de tres años, dispone que el Estado provincial garantice la universalidad de los servicios educativos gratuitos, con prioridad para los sectores sociales más desfavorecidos.

Sobre esa base, la iniciativa propone sustituir los artículos 17, 21, 22 y 26, inciso k), de la normativa provincial. El cambio incorporaría un año más al período obligatorio y reforzaría la responsabilidad estatal de asegurar el acceso a la educación desde edades más tempranas.

La propuesta se apoya en la expansión de las salas de 3 que la Provincia viene desarrollando en distintos puntos del territorio. La creación y puesta en funcionamiento de nuevos espacios permitió ampliar progresivamente la cobertura hasta alcanzar a tres de cada cuatro niñas y niños de esa edad.

Ese recorrido es uno de los argumentos centrales del Ejecutivo para avanzar con la modificación. Al mismo tiempo, el dato muestra el desafío pendiente: extender el acceso al sector de la población infantil que todavía no concurre al sistema educativo.

Entre los fundamentos del proyecto, el Gobierno destaca que la primera infancia es una etapa decisiva para el desarrollo. Durante esos años se construyen las bases de las dimensiones física, psíquica, cognitiva y social, y comienza el proceso de formación de la identidad y la subjetividad.

Desde esa perspectiva, la educación inicial tiene un valor propio. Las experiencias compartidas, el juego y el acompañamiento cotidiano forman parte de un aprendizaje en el que intervienen tanto las familias como las instituciones educativas.

La extensión de la obligatoriedad apunta a que ese derecho pueda ejercerse independientemente de las condiciones sociales o económicas de cada hogar. El objetivo planteado es fortalecer la igualdad de oportunidades desde el comienzo de la trayectoria escolar.

El proyecto también contempla a las salas de 3 años que funcionan en jardines de infantes privados y cuentan con autorización del Ministerio de Educación. Esos espacios quedarían comprendidos dentro de la obligatoriedad y sus servicios tendrían el mismo reconocimiento que los correspondientes a los jardines estatales.

La iniciativa deberá ser tratada por la Legislatura. Su aprobación marcaría una ampliación del período obligatorio de enseñanza en La Pampa y pondría el foco en una tarea concreta: que el acceso al jardín desde los tres años alcance a todas las niñas y los niños de la provincia.